蒲冬的嘴唇动了下，虽然没说什么，但显然对宋尔的话并不赞同。

宋尔自然也看出来了，他想了想，然后道：“那万一你遇到的人打架比你还厉害呢？”

“那就把东西给他，等我比他厉害了，再抢回来，”蒲冬说这话的时候眼睛里带着股狠劲儿，这种狠劲儿放在一个孩子身上可以说是极其少见的。

讲台下的小孩子听到他的话，不仅不害怕，反而还“哇”了一声，明显是带着崇拜。

宋尔：“……”

这要不是在教室里、课堂上，他就直接扶额头叹气了，可面对这样一群对外界还处于探索的孩子却不能这样。

想到这里，宋尔又转头看了一眼蒲冬，对方已经十一岁了，在他固有的生活里成长多年，要把他从前塑造的思维重新打破并不容易，他站在那敛下眉目沉思了会儿，才慢慢道：“接着刚才的问题，万一你以后一直打不过他呢，就任由他拿着你的东西吗？”

“当然不行，”蒲冬回的果断。

“那你要怎么拿回来？”

宋尔微微后退，直视着他的眼眸问。

他的眸光向来温和，可这时候却又多了点儿压力。

蒲冬是没上过学的，也没人教过他，他不知道老师意味着什么，但面对宋尔，却也下意识的知道不能用以前的那种方法对待他，“我……现在想不到，但以后会想到的。”

宋尔的目的并不是叫他认输或者旁的，他只是想教会他怎样在这个世界上生活的更好、更被别人接受，在自己尚且没有能力改变规则的时候，“那可以听老师说两句吗？”

蒲冬迟疑着点了点头。

宋尔在心里组织了一下措辞，然后道：“如果有人来抢我的东西，我又打不过他，我会想办法弄清楚他为什么要做这件事，从源头上解决。”

“假设他就是逞凶斗狠，欺负弱小，以抢走别人的东西为乐的话，这种情况是最简单的，他们也一定欺软怕硬，你要看他怕什么，再去做就行了。”

蒲冬听的若有所思，“那他要是没有怕的东西呢？”

“不会的，”宋尔目光蕴出锐色，“人都会有弱点，只看你找不找得到。”

蒲冬并不是个笨孩子，相反他很聪明，也很会举一反三，“刚刚老师说那是简单些的情况，那复杂一些的呢？”

“复杂一些的……”宋尔笑望着蒲冬，“就是你的课后附加作业了，可以吗？”

“要是想不到，明天老师会给你答案。”

这个年纪的男孩子都有自尊心、也有好胜心，蒲冬也是一样，听宋尔这样一讲当场就应了声“好”。

等所有人都介绍过一遍后，宋尔也把学生的名字、年龄都对上了，他拿起讲台上的竹竿，敲了下黑板，“第一堂课，我不讲别的，只想问问大家，以后都想做什么，举手回答，回答的小朋友课后有小红花哦。”

他说着把教案里拿出了一朵小红花，花是拿红色的彩纸剪出来的，每朵差不多有半个手掌大。

小孩子对亮堂的颜色基本是没有抵抗力的，何况这朵花花还有奖励意义，因此话音刚落就有好多孩子举了手。

宋尔一一叫他们起来回答，并没漏掉任何一个孩子。

“我想种庄稼、吃饱饭，可我爹说让我好好学习，然后学老师当作家，嗯……”

一个小男孩说到半截，莫名停了下来。

“后面还有吗？”

宋尔道。

蒲夏天手指在课桌上抓了抓，声音比着之前小了些，“我跟我爹说我觉得还是吃饭更重要，我爹就骂我没出息。”

尽管宋尔没有当过老师，可也知道这样的教育是不对的，他望着小朋友干净剔透却又带着难过的眼睛，很认真的道：“老师觉得能吃饱穿暖是厉害的事情，我写东西的时候如果很饿的话，也会难受的，所以种庄稼怎么会没出息呢，如果蒲夏天小朋友学会了很多知识后还是想种庄稼，当然可以，要是改变主意了，就来找老师，老师也一定尽其所能的帮你。”

接下来是其他孩子，有想去县里找个好工作的，有想当科学家的，还有想到云朵上住着的……种种不一而足。

宋尔听完他们的梦想，唇边不时闪过笑来，“大家的梦想都很好，不过想要完成梦想，就一定要读书。”

他放下竹竿，转身在黑板上写了两个大大的“读书”二字。

宋尔的字是从小练的，到如今已经小有风骨，尽管讲台下的小孩子们还不认识这两个字，可不妨碍他们觉得好看、以及憧憬。

“想要去县城有份好工作，就要识字，想去天上住云朵里面，就要知道浮力、重力以及很多很多的物理知识，想要当科学家，自然也得读书。”

“人生无再少，这是改变命运的机会，有且只有一次，希望大家珍惜。”

面对这群还未长成的孩子，宋尔转身鞠下一躬，目中不觉生出热望。

他当然爱他的祖国，希望这片土地更好。